Expectancy-Value Theory of Achievement Motivation
Wigfield, A., & Eccles, J. S. · 2000
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L'idée du livre
Les comportements de réussite (choix, persévérance, effort, performance) s'expliquent par deux familles de croyances : les attentes de réussite et la valeur accordée à la tâche, cette dernière se décomposant en quatre composantes.
En bref
- Le propos — Les attentes et les valeurs influencent directement les choix de réussite. Les attentes sont tournées vers l'avenir ('comment vais-je réussir ?'), à distinguer des croyances de compétence, tournées vers le présent ('à quel point suis-je compétent maintenant ?').
- Pour le facilitateur — La valeur d'une tâche a quatre visages exploitables en accompagnement : valeur d'accomplissement (importance identitaire), valeur intrinsèque (plaisir de la tâche), valeur d'utilité (lien avec des buts futurs) et coût (effort, coût émotionnel, renoncements). Interroger ces quatre facettes aide à comprendre pourquoi une personne s'engage — ou pas.
- La limite — La valeur intrinsèque ressemble à la motivation intrinsèque de la SDT sans lui être identique — ne pas fusionner les deux cadres. Le facteur coût est la composante la moins développée empiriquement dans l'article d'origine.
🔑 Points clés
- Deux familles de croyances déterminent le comportement de réussite : attentes de succès et valeur de la tâche.
- Les attentes (futures) sont conceptuellement distinctes des croyances de compétence (présentes), bien qu'empiriquement liées.
- Quatre composantes de la valeur : accomplissement, intrinsèque, utilité, coût.
- La valeur intrinsèque est proche mais non identique à la motivation intrinsèque de la SDT — cadres à ne pas fusionner.
- Théorie complémentaire à la SDT sur le versant 'buts et valeurs', hors du noyau SDT proprement dit.
❝ Citations marquantes
« expectancies and values are assumed to influence directly achievement choices »
43_canon_wigfield_eccles_2000.md
« attainment value or importance, intrinsic value, utility value or usefulness of the task, and cost »
43_canon_wigfield_eccles_2000.md
« Intrinsic value is the enjoyment one gains from doing the task »
43_canon_wigfield_eccles_2000.md
⚖️ Sa solidité, en mots
Article fondateur en psychologie éducative, largement repris (Contemporary Educational Psychology, 2000) ; solide sur le modèle attentes-valeur, mais adjacent à la SDT sans en faire partie — cotation E3-E4, pages/DOI non re-vérifiés dans la source.
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